Compétence discursive

La notion de compétence discursive prend des valeurs variables Selon le sens qui est donné à « discursive » ; elle est Souvent mise en contraste avec [a notion de « compétence linguistique » introduite par N. Chomsky. En réaction contre une conception étroitement Iinguistique de l'activité verbale, on recourt Souvent au concept de « compétence dis- cursive » pour désigner l'aptitude à maîtriser les règles d'usage de la langue dans la diversité des Situations. Une telle compétence se dis- tingue de [a compétence linguistique, mais aussi de ja compétence encyclopédique, voire de [a compétence logique (k.Kerbrat-Orecchioni 1986 : 165). S'il est difficile de faire le partage entre le domaine de ces diverses compétences, { il ne l'est pas moins de voir ce que recouvrent des notions voisines comme celle de compétence communicative ou compétence de communication, empruntée à l'ethnographie” de la communication : pour communiquer, la compétence linguistique ne Suffit pas, il faut aussi parler en fonction des contextes sociaux (Hymes 19713). En mettant l'accent Sur les règles de [a communication, on ne SUperpose pas exactement langue et pratiques de communication : un même groupe Socioculture| peut comprendre diverses [|angues ou dialectes. Cette compétence communicative interfère avec celle de compétence pragmatique”, ou compétence rhétorico-pragmatique (kKerbrat-Orecchioni 1986 : 194), c'est-à-dire là maîtrise des principes généraux de l'activité discursive, en particulier des maximes* conver- Sationnelles, qui peut elle aussi être qualifiée de « compétence discur- Sive ». Si [a compétence communicative, orientée vers des perspectives Sociolinguistiques, inclut au premier chef [a maïtrise des genres” de discours concrets, [a compétence pragmatique inclut plutôt les prin- cipes très généraux de l'échange verbal, qui sont communs aux mul- tiples genres de discours.