La taxonomie de Bloom

La taxonomie de Bloom est un modèle de classification des objectifs d'apprentissage, du plus simple au plus complexe. Elle a été développée par Benjamin Bloom et ses collègues en 1956. La taxonomie de Bloom est divisée en trois domaines d'apprentissage :

• Le domaine cognitif : il s'intéresse aux connaissances, aux compétences et aux capacités cognitives.

• Le domaine affectif : il s'intéresse aux attitudes, aux valeurs et aux sentiments.

• Le domaine psychomoteur : il s'intéresse aux habiletés motrices.

Le domaine cognitif est le domaine le plus étudié et le plus utilisé. Il est divisé en six niveaux :

• La connaissance : il s'agit de la capacité à mémoriser des informations.

• La compréhension : il s'agit de la capacité à comprendre le sens des informations.

• L'application : il s'agit de la capacité à utiliser les informations dans de nouvelles situations.

• L'analyse : il s'agit de la capacité à décomposer les informations en leurs éléments constitutifs.

• La synthèse : il s'agit de la capacité à combiner des informations pour créer quelque chose de nouveau.

• L'évaluation : il s'agit de la capacité à juger de la valeur des informations.

La taxonomie de Bloom est un outil utile pour les enseignants, car elle leur permet de clarifier leurs objectifs d'apprentissage et de concevoir des activités pédagogiques adaptées à ces objectifs. Voici quelques exemples d'objectifs d'apprentissage en fonction des niveaux de la taxonomie de Bloom :

• Niveau 1 : Connaissance
  

  • L'élève sera capable de citer les trois branches de la science.

  • L'élève sera capable de définir les termes "adjectif" et "adverbe".

• Niveau 2 : Compréhension
  

  • L'élève sera capable d'expliquer la différence entre un adjectif et un adverbe.

  • L'élève sera capable de résumer le contenu d'un article scientifique.

• Niveau 3 : Application
  

  • L'élève sera capable d'utiliser les règles de la grammaire pour corriger une phrase erronée.

  • L'élève sera capable de résoudre un problème mathématique en appliquant les connaissances acquises en classe.

• Niveau 4 : Analyse
  

  • L'élève sera capable d'identifier les différentes parties d'un texte et leur rôle.

  • L'élève sera capable de critiquer un argument.

• Niveau 5 : Synthèse
  

  • L'élève sera capable d'écrire un essai sur un sujet scientifique.

  • L'élève sera capable de créer une nouvelle recette à partir de connaissances culinaires.

• Niveau 6 : Évaluation
  

  • L'élève sera capable de comparer deux théories scientifiques.

  • L'élève sera capable de juger de la qualité d'un film.

La taxonomie de Bloom a été révisée en 2001 par Lorin Anderson et David Krathwohl. La nouvelle version, appelée taxonomie de Bloom révisée, conserve la structure générale de la taxonomie originale, mais elle modifie les intitulés des niveaux et apporte quelques précisions. La taxonomie de Bloom révisée est un outil précieux pour les enseignants, car elle leur permet de concevoir des activités pédagogiques qui favorisent l'apprentissage des élèves à tous les niveaux de la taxonomie.