Le contrat didactique

Le contrat didactique est un concept développé par le didacticien français Guy Brousseau dans les années 1980. Il désigne l'ensemble des règles et des attentes comportementales qui régissent la relation entre l'enseignant et l'élève dans la situation d'enseignement-apprentissage. Le contrat didactique est un contrat implicite, c'est-à-dire qu'il n'est pas écrit ni explicite. Il est construit au fil de l'interaction entre l'enseignant et l'élève, et il est susceptible d'évoluer au cours du temps. Le contrat didactique est constitué de deux volets :

• Le volet de l'enseignant : il définit les rôles et les responsabilités de l'enseignant dans la situation d'enseignement-apprentissage. L'enseignant s'engage à transmettre le savoir, à évaluer les élèves, et à maintenir l'ordre dans la classe.

• Le volet de l'élève : il définit les rôles et les responsabilités de l'élève dans la situation d'enseignement-apprentissage. L'élève s'engage à apprendre le savoir, à participer aux activités proposées par l'enseignant, et à respecter les règles de la classe.

Le contrat didactique est un concept important dans la didactique, car il permet de comprendre comment se déroule l'enseignement-apprentissage. Il permet notamment de comprendre les interactions entre l'enseignant et l'élève, et les facteurs qui influencent ces interactions. Voici quelques exemples de clauses du contrat didactique :

• L'enseignant s'engage à fournir aux élèves les ressources nécessaires à l'apprentissage.

• L'élève s'engage à travailler de manière autonome et à respecter les consignes de l'enseignant.

• L'enseignant s'engage à évaluer les élèves de manière formative et sommative.

• L'élève s'engage à accepter les évaluations de l'enseignant.

Le contrat didactique est un concept dynamique, qui évolue au cours du temps. Il peut être influencé par de nombreux facteurs, tels que les caractéristiques des élèves, les objectifs pédagogiques, et les conditions d'enseignement.