Les compétences transversales et de leurs composantes:

1-Communiquer de façon appropriée:

• Ecouter les autres

• Prendre la parole et s’exprime de façon compréhensible

• Utiliser le registre de langue adéquat

2-a-Mettre en œuvre des méthodes de travail efficaces:

• Planifier son travail: gérer son temps

• Bien présenter son travail

• Adopter une stratégie (démarche) appropriée à la tâche demandée

• Faire des choix et les justifier

b-Exploiter les technologies de l’information et de la communication (T.I.C.):

• Utiliser les TIC pour accomplir une tâche

• Faire la saisie d’un texte

• Chercher des informations en vue de les intégrer dans une production

• Envoyer un e-mail

3-a-Travailler en coopération:

• Définir les règles de vie pour le groupe-classe

• Respecter les règles de vie au sein de la classe

• Exercer des responsabilités individuellement ou au sein d’un groupe

• Vivre ensemble.

• Planifier un travail avec les autres

• Effectuer un travail avec les autres

• Ecouter l’autre et tenir compte de ses propos

• Accepter de modifier sa position en fonction de la position de l’autre

• Evaluer (apprécier sa participation et celle de ses pairs à chacune des étapes du travail,

accepter d’être évalué et s’auto-évaluer)

b-Réaliser un projet:

• S’inspirer de ce qui est lu, vu, entendu ou reçu pour concevoir un projet

• Réaliser un projet individuel en relation avec l’enseignement du français

(conception, planification, réalisation, évaluation).

• Mettre en texte un projet.

• Participer activement à un projet de classe et d’école en mobilisant ses

compétences linguistiques et transversales

• Présenter un projet.

4-a-Exploiter l’information:

• Rechercher et sélectionner l’information, savoir consulter et utiliser un fichier,

un plan simple, un mode d’emploi, un dictionnaire

• Organiser ou réorganiser les informations réunies

• Utiliser l’information pour mener à bien une tâche, un projet

b-Résoudre des problèmes:

• Identifier les composantes de la situation de communication

• Formuler des hypothèses et les vérifier

• Suivre une démarche appropriée pour résoudre un problème et décrire cette démarche

c-Exercer sa pensé critique:

• Porter un jugement

• Exprimer un avis personnel

• Evaluer immédiatement une situation pour prendre position